为切实加强我校课改进程中的教科研工作，全面启动新课程改革，促进教师的专业化成长，结合我校的实际情况，特制定我校教研工作制度。

一、指导思想：

校本教研以新课程为导向，以培养学生发展为宗旨，以新课程实施过程中教师面对的各种问题为研究对象，以教师作为教研的主体，用教育理论指导教学实践，用教学实践丰富提升教育理论。研究和解决教学实际问题，总结教学经验，提升教学水平，促进教师专业化成长，提高教学质量，推动课程改革目标的全面落实。

二、教研目标任务：

端正态度强化意识。树立研究意识，促使教师由“教书匠”向“专家型”转变。采取“请进来，走出去”的办法来提高教师教育教学研究水平。改进教学实践中的方式和方法，解决我们面临的教育教学问题，促进教师的专业成长，促进学生的全面发展，促进教学质量的提高。整合科教处、教研组、年级组等多种力量，建立学校教研网络。全体教师围绕共同的目标，努力提高教科研水平，努力全面提高教学质量。树立“科研强校”意识，积极开展校本研修与课题研究。

三、教研内容：

建立以理论学习、案例分析、教学反思、经验交流、调查研究、说课、听课、评课等为基本形式的校本教研制度，并通过教学观摩、教学开放日、为教师参与校本教研创设平台、创造条件。

（一）教研制度

学校建立“三级”校本教研网，实行校本教研工作分级负责制。

第一级——分管教学校长、教科处主任教研工作制度。

1、全面制定学校校本教研制度与计划，发动全体教师参与校本教研，督促和评价校本教研。

2、带头学习教研理论并参与教学研究，举办专题讲座。校长、主任坚持深入课堂，每学期观课、评课、议课12节以上。

3、定期召开课题研讨，信息交流会。组织撰写校本教研活动方面的心得体会、教学反思、专题论文等。

4、根据新课程改革的需要，与教学中遇到的实际问题审定学校的教科研课题，并督促逐级落实。

5、发动全体教师从自己实际出发，学习教育理论，注重联系实际，加强对实践成果的经验总结。

第二级——教研组长、备课组长教研工作制度

教研组长、备课组长是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重要组织者之一。教研组长应负责组织本学科有关教学研究的全部工作，备课组长应负责具体落实。

1、组织教师学习本学科课程标准，明确本学科的目的、任务，讨论并确定分年级教学要求，制定学期科组计划。组织领导全组教师制定年级教学进度计划，并严格执行。

2、组织教师进行教学常规建设，实现备课、上课、作业布置和批改、课外辅导，学业成绩考核评定及课外文化、科技活动等基本教学环节的科学化、规范化、制度化。

3、积极开展教学研究活动。根据教学实际，围绕学校教科研课题确定教研组、个人每学期的研究课题，有计划地开展研究与交流汇报，组织教学研究课、公开展示课，及时总结、交流、推广教学经验，撰写经验论文。

4、大力抓好本学科教师的教学工作，组织本学科教师，认真钻研课程标准、教材、探索教法和学法，认真备课，写好规范化教案，讲好每一节课，教好每一个学生。

5、组织好每次的教学研究活动。组织开展观课、评课、议课活动，研究教材、教法和学法，交流经验，提高教学质量。

7、每学期要向学校上交教研计划、教研记录、公开课材料、教研总结等。

第三级——教师教研工作制度

1、积极参加学校各级教研组组织的各项教研活动，严格考勤制度，考勤结果纳入学校年度考核。

2、认真完成学校、教研组、年级组交给的任务。

3、认真参加观课、评课、议课活动，坚持写教学反思，每学期至少观课、评课、议课12节课以上。

4、要坚持做到“五个一”：每学年精读一本教育教学理论著作，研究一个教学课题，上好一堂教学公开课，完成一份教学设计案例，写一篇教研论文。

5、要熟悉课程标准、教科书及教参资料，认真制定好一学期的教学计划。把握好课程标准和教材要求，认真备好课，写好教案。

6、结合我校学生实际情况，研究适合我校学生的教学方式方法，做到因材施教。

四、奖惩办法

每学年经过考评，表彰优秀教研组和优秀个人。对教研工作做的差的，进行通报批评。（具体评选办法由继教办研定并组织实施）