握一把阳光 育桃李芬芳————2012年施秉县优秀教师杨彦

握一把阳光，育桃李芬芳

——2012年施秉县优秀教师杨彦

我于1987年8月走上教书育人这个工作岗位，至今已有25个年头。期间，我经历了小学、初中与高中的教育教学过程，虽然很多时候很辛苦，甚至很艰苦，但精神一直很充实，这一点大概是我从教以来的最深感促与最大收获了。多年来，我一直在思考：教师这个职业到底更像什么？用什么来作比喻更恰当？经过这么多年的实践积淀，我终于觉得：我一直从事的这份事业，它更像农民从事的农业生产，我一直都耕耘在一片充满希望的田野上。

1、学生的益友：努力做一名合格称职的班主任老师。人们常把班级比作是学校的细胞，那么，班主任即是每一个细胞的孕育者。二十几年来，我一直有幸做了这样一名细胞的孕育者，分享与分担了细胞中每一个分子的成长，更是收获了这一工作带给自己的很多殊荣，多年来我个人多次荣获校优秀班主任荣誉称号，所带班级曾荣获过州县优秀团支部称号，2008年9月我荣获了州级优秀班主任的荣誉称号。

2、永远的学生：做一名学习型的老师。我是2000年9月才有资格担任高中教学的，我深知目前的高中教育对每一个家庭与每一个学生人生前程的重要意义。为此，我不敢怠慢每一个课堂，每一个知识点的传授，我努力加强学习：向同行学习，向名师学习，向书本学习，因为唯有如此，才能真正意义上的教好书。从2007年至今，我有幸参加了省州教育行政部门举办了大型学习活动——如2008年7月到省城参加了“新课程背景下有效课堂教学实践与创新”的学习，同年8月在省城参加了我省“十一·五”首批骨干教师的培训学习（后经考核合格，获“省级骨干教师”荣誉称号），2010年7月在省城参加了高中新课改的“培训者培训”的培训学习……，这些培训学习活动不仅让我见识了更广阔的教学世界，提升了教学的理论空间，更是督促自己认真反思教实践，并提炼成一篇篇有一定质量的教育教学论文，在省州一些教育刊物上公开发表，也参加了省州教育部门举行的教育教学论文竞赛活动。其中，《善：构建和谐的主元素》获2008年平均增长率省教科所论文竞赛高中组二等奖，《于细微处教出真谛》与《让语文课一直美下去》两文分别获2009年、2010年州教科所论文竞赛高中组一等奖。2008年参加全州普通高中教师三项基本功大比武竞赛，我荣获了语文学科中年组一等奖。

3、出众的成绩：做一名能教出好成绩的老师。目前检测教师教学业绩的大众化标准仍是教学成绩，所以教出优秀的教学成绩才是被社会认可。近几年，我的高考教学成绩如下：2007年高三（10）班，人均分109.3，超省人均分（98.49）10.81，班及格率98.23%，超省及格率（76.66%）21.57%；高三（12）班，人均分105.82，班及格率90.4%。2010年所教班级高考成绩如下：高三（6）班，人均分98.09(州人均分89.00，省人均分92.42)；高三（10）班，人均分100.5，高三（11）班，人均分97.43.。2007年，因高考成绩显著，我荣获了全州教学质量高中语文学科一等奖，2009年经过层层选拔与考核，我荣获了我州普通高中第六届“学科教学能手”荣誉称号。遗憾的是2010年我本入围全州教学质量评比学科奖项，但因一工作人员工作疏忽大意,丢掉了我上交的所有申报材料，让我错失了评比的机会。

4、帮扶同行，共同进步。人们常用“赠人玫瑰，手留余香”来形容那些乐于助人的人，其实帮助别人，更大的好处还在于：进步自己！这是我在实践总结与感悟出来的。近年来，由于负责学校的教科研工作，与学校的年轻教师交流与相处的机会多，总会从他们的身上学到好多新的教育思想理念，学到许多敢于突破与创新的教学细节，特别是重新激发自己的职业热情。当然，也有许多年轻老师在自己的帮助下，不断地茁壮成长，成为学校能挑教学重任的老师。特别是2010年9月我省高中新课改全面铺开之初，在组织教师进行的网络远程培训活动中，我承担了黄平、施秉、镇远、三穗等四县语文教师培训负责工作，我所负责的小组在众多学习小组中脱颖而出，获得了州教科所领导与老师们的充分肯定与赞许，同时我个人也荣获了“优秀辅导员”的荣誉称号。

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这份如同农业耕种的事业啊，每一个春华秋实的故事，都演绎着生生不息的哲理。二十几年的阳光一握，让我懂得了：干一行就要爱一行；二十几年的阳光一握，也让我感悟了：成功的驿站其实都只是一个开始，还须扬鞭奋蹄。相信：种一粒籽于桑田，一定收万斛于云天！